浙江高考改革已然成为闹剧,请不要步其后尘!!!

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蒋勋老师邀你一起品读讨论《红楼梦》

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今年高考结束后,看着走出考场的学生,一个个满脸茫然,疲惫不堪的学生,我想起来了历史上的王安石变法。


王安石变法的初衷是不容置疑的,富国强兵,保住大宋王朝的万世江山。然而,结果却发展成为腐败的温床,变成祸国殃民的瞎折腾,结果弄得天怒人怨,导致了宋王朝这个沉疴日重的病夫加速走向死亡。这次变法失败后仅过了41年,北宋王朝便寿终正寝。


自以为是的王安石,真可谓播下的是龙种,收获的却是跳蚤。


2015年开始的浙江高考改革,我相信其初衷一定是美好的。为了打破一考定终身的旧有高考模式,为了革除文理分科带来的种种积弊,为了给学生更大的自由选择的空间,为了减轻学生沉重的学业负担,为了更科学地评估学生的学业成绩…………(湖南高考改革我发现模式是一样的,初衷是一样的,到时候,结果也许也是一样的。)


然而,这场改革带来的结果是什么呢?

一、给所有高中教师和学生以及家长带来前所未有的沉重负担。所谓的一年两考其实是一年三考,由原来的一次冲刺,变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次,四月份冲一次,六月份还要冲一次。折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪,奄奄一息。正常的假期没有了,正常的休息没有了,正常的生活没有了,变成没日没夜没完没了的应付考试的机器。为了赶进度,没有自修课,没有活动课。铺天盖地的模拟考,周考,综合考,联考,考得昏天黑地,考得日月无光,考得学生快要吐血!为了在考试中占得先机,寒暑假开始提前上课,星期天加班加点,节假日完全取消,就像一列喘着粗气的老火车,日夜狂奔!当初的设计者可能会认为,人就像机器一样按照他在办公室里拍脑袋想出的程序亦步亦趋,可是他完全不知道社会的复杂性和人性的复杂性,人性天生是趋利避害的,人性天生是自私的。这种决策者估计不是生活在真空里,就是外星来客。我不知道他们自己的孩子有没有参加现在的高考。


二、严重扰乱正常的教学秩序。从高二开始,为了应付学考和部分学生的提前选考,非考试科目不得不停课让路。听说个别学校走向极端,把高中三年分成三块:高一专学历史地理生物技术,高二专学物理化学英语,高三专学语文数学。有些学校都在考试之前一个月左右基本停掉本次考试不考的科目。笔者已经一个多月没上语文课了。这不是学校的安排,是我们自己提出来的,原因很简单,你上了也没人听,语文数学暂时不考,岂不是白白浪费时间吗?本次选考成绩出来之后,所有学生又得来一次重新大洗牌:选考三门和英语都考好的,只剩下语数两门课;选考三门考得好的,只剩下语数英三门课;选考只有一门不满意的,只剩下四门课;选考有两门不满意的,剩下五门课;最惨的是选考都不满意的,剩下六门课。结果是成绩越好,负担越轻;成绩越差,负担越重。更扯淡的是,课怎么上?有的学生余下的大半年只需要学习两门课,有的学生要学六门,原来的班级将四分五裂。走班?在中国学校目前的管理制度下,就是一件皇帝的新装。走班管理尚未成熟,老师与学生之间是兵不识将,将不识兵。最要命的是,所有课都是固定死的,一旦老师请假,课根本无法调,因为牵一发而动全身。只要你一调课,肯定就有学生听不到你的课。更可悲的是,许多学生在高中前一年半左右就已经学完了高中所有新课,余下的一年多时间全部拿来复习,这简直就是浪费青春,浪费生命。更更可悲的是,本次选考考完之后,没考好的人还得重新烫馊饭,抱着厚厚的高考复习资料再来一遍。人世间还有比这更痛苦的事吗?这就是变相的把应届学生变成高复生,严重摧残了学生的身心,扼杀生命的灵性,导致他们上了大学之后,再也不想读书了。更可笑的是,假如一个学生第一次全都考好了,只剩下两三门课,每门课一个星期得上多少节?20节语文,20节数学?更更可笑的是,本来各省的高考改革已经在淡化外语,现在变成一年两考,加之总分150,使外语成为凌驾于所有学科之上的“最重要”的一门课。严重背离国家高考改革的总体思路。可怜的外语教师,别的选考课考完之后教师都可以轻松一下,只有外语不可以,因为绝大部分学生都得靠第二次,哪怕你考了130分,你也不会死心,还有20分的空间,那是绝对不可以放弃的。


三、导致严重的投机行为,助长人性的堕落。确实,这一届高三的学生,凡是提前在外面补课,提前参加高考的,大部分都考出了不错的成绩。因为浙江全省第一次参加高考选考的人只有1.7万。特别是一些比较薄弱的学校,为了避开更强的竞争对手,就采取这种孙膑赛马的方式,反而取得了不错的成绩。还有一些重点中学的学生放言:就是第一次选考考满分,也要参加第二次。目的很阴险,把竞争对手的分数给压下去。说实话,听到这些我毛骨悚然。这是什么心理?太阴暗了吧?考试变成了赌博,几乎每所高中都要对考试做出策略性安排,选择适合本校的最佳时机。选课变成了碰运气,你的运气好一点,全省选你一样菜单的对手就相对较弱;你的运气差一点,你就很可能撞到强手如林的人堆里。


四、加大了不合理竞争,严重损害高校招生的质量。就拿这次考试来说,高二高三一起考,学考部分是同一张试卷,用同一标准部分年段划分ABCD。这对高二学生来说,是一次严重的不合理竞争。道理很简单,高二怎么能考得过高三?再说高二学考的学生大部分是这门课比较薄弱的学生,而高三选考得学生大部分是这门课最强的学生,把这两类学生放在一起考评,如果不是胡扯淡,就是脑子被驴给踢了。重点中学的学生越考越轻松,普通中学的学生越考越沉重,真可谓原来多的,还要给他更多;原来少的,还要剥夺他仅有的。典型的杀贫济富!2017年大学招生可能面临的尴尬是:如许多学生已经一年多没学物理了,结果他进了物理类专业;文理科比例严重失调,成绩差的学生绝大部分选择了文科。以我所在学校为例,选择化学选考的只有三分之一,选择物理选考得连三分之一都没有。大学里需要那么多文科生吗?我所在的学校应该在全省属于中上等,尚且如此,那些更差的学校可想而知了。如果高中没有认真学好物理化学,大学的理工农医专业怎么学?


五,盲目决策,标新立异。浙江人向来以敢为天下先而骄傲,这回率先和上海一起进行改革试点。根本没有考虑到浙江与上海之间的差距,竞争力度不可同日而语,两者毫无可比性。上海的学生根本就不用费多大力气就能考个重点大学,升学本来就没有多大压力,浙江行吗?把全省几十万学生当成小白鼠来进行试验?简直就是丧心病狂!我不想给改革泼冷水,但是在中国最基本的体制改革都没有健全的大背景下,在整个诚信体系都没有建立起来的社会里,教育就想率先吃螃蟹,恐怕是天方夜谭,就是猫咬尾巴——瞎折腾。


对于这次改革,似乎几年前也搞过调查座谈之类。但是我估计那些调研基本也就是走过场而已。如果下对上没有任何制约,就不可能有真正科学合理的论证,这也是中国目前最大的痼疾。


正如老舍在《茶馆》里所写:改良改良,越改越凉,冰凉!


学生真累!教师真累!这样搞下去,中国的教育面临崩溃!这绝不是危言耸听。

对于2018秋季入学的高中生,注定是一场血雨腥风的战斗!


编者按:2018年秋季入学的高中学生,也就是现在的初三的学生,也许真的注定是一场血雨腥风的战斗。是的,血雨腥风用得恐怖了点,但你简单的看新闻解读是看不出高考改革的血雨腥风的,你只有认认真真看完后面的实际事例,你才能真正的明白什么叫血雨腥风。


先来看一则旧闻:

湖南省高考改革方案终于来了。4月12日,省政府正式发布《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》(下称《方案》)。根据《方案》,我省新高考实施“3+3”制度,文理不分科,外语可考两次。高校在录取时,将依据考生语、数、外全国统考成绩和自主选择的三门学业水平考试成绩,参考综合素质评价情况,择优录取学生。新高考将从2018年高一新生开始实施,2021年高考时将按新高考制度录取新生。


三湘都市报记者 黄京

关键词:“3+3”文理不分科,自选3门计入高考总分《方案》:高考考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目,由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科,不分文理科。


解读:从2021年起,湖南高考实行“3+3”模式,改革后高考科目将发生重大的调整变化,将完全打破现今高中文理分科的局面,同时有3个科目的选择权交给考生。按照这一科目改革方案,理论上学生将有20种科目组合选择的可能,可以文理科目自由混合。


适用的学生是从2018年秋季入学的高一新生开始,那么最早参加新高考的学生,是目前正在读初二下学期的学生。


关键词:统考统考只考语数外,外语可考两次


《方案》:语文、数学、外语3个科目为统一高考科目,使用全国统一高考命题试卷。外语科目将为考生提供两次考试机会,考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。


解读:全国统一的高考中,考试科目将只有语文、数学、外语,将采用全国卷考试、分值不变。那么这三科每科满分仍为150分,总分450分。尽管另一次外语考试的时间尚不确定,但可以肯定的是,统一高考的时间将由现在的2天缩短为1天半。


关键词:综合素质评价将作为学生毕业和升学重要参考


《方案》:一是制定《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》。从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面,客观、真实、全面记录学生高中阶段发展状况;二是建立综合素质评价信息化管理平台和学生综合素质档案。以信息化管理手段和管理方式,方便、快捷、准确地记录与保存学生高中阶段综合素质表现情况;三是规范评价过程,强化公示审核,确保反映学生综合素质材料的真实可靠。


解读:这一改革的关键是确保综合素质评价的真实可信,这也是改革的重点和难点。


我省主要从以下几个方面措施予以保证:

一是如实客观记录反映学生综合素质的活动和事实材料,对相关材料要进行公示,责任教师要审核把关,确保真实性。

二是建立湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台,保留学生综合素质评价档案,便于档案的使用和监管。

三是加大对弄虚作假者的查处惩治力度,保障综合素质评价的真实可靠。


关键词:高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试


《方案》:制定《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》。改革考试形式,建立高中学业水平合格性和等级性考试,合理设置和安排两类考试科目。


解读:与现行制度相比,新的高中学业水平考试制度最大的特点是将实行合格性考试和等级性考试。合格性考试作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据,所有科目都要考,以“合格”、“不合格”方式呈现。等级性考试纳入高考招生范畴,将会以A、B、C、D、E五个等级计入高考总成绩等。高职单招规模将扩大


《方案》:一是按照教育部有关要求,实施初中起点五年一贯制人才培养模式改革。二是完善高职院校单独招生考试制度。逐步扩大单独招生规模,提高单独招生录取比例。实行“文化素质+职业技能”考试评价方式,建立分别针对普通高中学生和中职学生的文化基础与职业技能相结合的考核录取模式。三是完善对口升学制度,构建中职与高校有效衔接的升学通道。学生也可参加统一高考进入高职院校和本科学校学习。


解读:2015年,我省通过分类考试录取的考生已占到高职院校招生总人数的一半左右,今年将进一步扩大,到2017年将成为主渠道。这种招考模式,它有利于高职院校的办学定位,有利于选拔和培养技术技能型人才,也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育类型,也减轻了学生的高考负担。关键词:录取逐步减少直至取消录取批次


《方案》:一是不断优化平行志愿投档录取模式,进一步提高考生志愿满足率和投档录取率。二是逐步减少直至取消录取批次。取消录取批次后,学生不再分批次填报志愿;学校在考生志愿填报范围内按学生专业志愿和高考分数择优录取,克服社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的倾向。三是试行高职院校单独招生学生选报多所学校制度,使学校选拔学生和考生选报学校更加合理有效,逐步实现“双向选择”。


解读:我省是最早实行平行志愿录取的省份,据了解,2015年我省已将本科第三批A、B两个批次合并为一个批次,将逐步合并本科第二、第三招生批次,直至取消录取批次。高考改革,一个词语就是血雨腥风!湖南高考改革也就是从小编的孩子那一届开始,改革的模式和下面浙江省的差不多,看了下文,脑袋都大了,先努力学习学习,希望为两年后的高中升学的你以及家长与学校带来一些参考。转眼浙江省的新高考改革即将进入第三个年头。


最早的一批改革试验品将要升入高三,马上要面对高中阶段最后一次选考的激烈竞争。改革在浙江、上海两地试点之后,现在也有在全国推广的趋势。新高考改革带来的最大的变化是“文理不分科”,因为文理不分科的缘故,原有的高中教学秩序受到了极大的冲击。本来吧,大家只有文科班和理科班,所有的教学活动也都是围绕文科班和理科班展开的,各个学校都有着自己的计划和安排。但如今变了天,试点区的各个学校都陷入了摸着石头过河的困境,没有经验可循,在试错的过程中撞的头破血流。


来源: 政治好教师

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